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学生心理健康:解决问题,非一日之功! ——从一位家长的来信说起

编辑: 韦德bv1946游戏       发表日期:2021-04-22 14:41:49

   4月中旬,校长办公室收到了一位家长的来信,标题是《学校心理咨询:让孩子和我走出心灵的泥淖》。让我们先来看看这位母亲说了些什么——

最近,关于孩子跳楼及初中生杀害同学的新闻令人不安,那位2020年失去母亲的15岁孩子,小小年纪就面对巨大痛苦,应该一直都处在悲痛无法自拔继而产生变态心理,不知道他的家人是否有帮助过孩子明白生命的真相以及给与适当的心理辅导,如果用心引导,也许是另一种结局。从网上了解到一些发生事故原因后,作为韦德bv1946游戏的家长,我想将自己的亲身经历分享出来,希望能帮助到需要帮助的人。

五年前,我的先生去世,当时孩子4岁半,当时,孩子并不明白死是什么含义,她只知道不停哭泣,为了保护孩子不因家庭变故而影响到健康成长,我用一种很童话的方式告诉她:爸爸已经变成了一位天使,他会每天守护在你身边,关注着你,只要我们心里有他,他就一直在会在我们身边,只是我们看不到,但是看不到并不代表不存在。

孩子进入韦德bv1946游戏学习后,学业的压力和时间的紧凑感随之而来,孩子的情绪管理出现问题,比如:遇到困难会退缩,遇到委屈会哭,遇到任何不开心的事都会哭,而不去想解决方案。而当时的我也是各种学习心理学知识,我深深的知道,其实她的情绪问题大部分来自于失去父亲,失去父亲导致的安全感缺失,所以她的心理很脆弱,遇到让自己不舒服的时候就会爆发,情绪的发泄需要一个出口,所以我都让她哭,让她发泄,孩子有时一哭就是3个多小时。

一年级时,班主任老师也总与我反馈孩子的心理脆弱和情绪失控的问题,我知道这不能急,都有个过程,但是也没有一个确切的解决方案,只是在心里静待花开。

2017年底,有一天,班主任老师告诉我,帮我预约了学校的心理咨询师,看看能否帮助到孩子,我说那太好啦,学校请来的心理咨询师肯定很专业很权威,。

我将孩子从出生到入学的成长经历全部写清楚交给老师,让老师心中有数。第一次咨询,要求孩子独自去,避免被打扰,韦德bv1946游戏一直都很用心管理,设置心理咨询室时考虑到保护个人隐私确保不会被人看到,还布置了各种利于心灵疏导的道具和玩具,老师根据孩子的性格特点选择性的玩了一些心理游戏,气氛轻松,孩子在咨询师的循循善诱下和盘托出内心想法,有时候孩子需要独立的空间去面对,毕竟在她心里有些话可能觉得和家长讲不合适。第一次咨询后,我跟心理咨询师交流,他说孩子确实非常思念父亲,在咨询过程中嚎啕大哭了一。腋芯,心理咨询非常有效,我要让孩子坚持去受到心理干预。如果我不能想办法及时关注和疏导孩子的心理,孩子其实是在孤军奋战,独自承受来自四面八方的各种压力。

后来,班主任老师成功帮我预约了第二次心理咨询,这次老师叫上了我,说实在的,如果让我特意去找人做心理咨询,可能一直都不会迈出这一步,因为每个人都会觉得自己心理正常,但是其实每个人在成长过程中都或多或少都会受到一些伤害,都需要被疏导。我跟心理咨询师聊过后,发现了自己需要改进的地方,如果不去深入反思,真的很难发现自己的问题。

 几年下来,孩子和我做了系列的心理咨询,孩子的个性发生了很多改变,现在她已是四年级了,老师和同学反映她性格开朗活泼,体贴他人,经常主动帮助同学,也帮我做家务,自觉完成作业,特别是遇到问题时会很快想到解决方案,定期收纳整理。班主任评价她是快乐的百灵鸟,乐于助人。

我一直认为心理健康是身体健康的基。浅G煨业氖呛⒆铀诘奈さ耣v1946游戏开设了心理咨询室,定期为有心理问题的孩子提供有效干预措施和引导,感恩学校提供这样一个安全的平台,让我放心去让孩子做咨询。作为家长,看到孩子做完心理咨询后的变化,我内心非常欣慰,当然孩子的进步不仅仅是得益于心理咨询,更得益于学校的办学理念:温度育人。当然,孩子的健康成长也离不开班主任老师的用心和耐心教育,深深的感恩韦德bv1946游戏的心理咨询师给我们提供的帮助,感谢每一位老师所付出的努力,祝福所有八达人健康,平安,幸福!

读完家长的来信,作为校长的我,感慨良多,回想近五年来八达开展学生心理健康教育的历程,一方面,我们的真抓实干,真正帮助了学校一部分需要帮助的师生和家长,另一方面,由于诸多原因,我们还是发现在师生和家长群体中,对于孩子心理健康的重视以及如何预防心理健康疾病带来的问题,在查找原因,制定对策,实施帮助,评价反馈方面,还有很长的路要走。在总结学生心理健康问题的成因分析时,学校经过全员普查、谈心谈话、家访调查,个案跟踪、心理干预等方式,对孩子们进行了样本较全面的筛查。基本溯源到孩子们心理健康问题出现的四类成因——

  1. 家庭培育的缺位。我们调研发现,部分家庭对于学生的心理健康成长不重视,家长多满足学生的物质需求和生理需求。家长学习力的缺失,使得他们不明了如何促进学生心理健康成长的家庭氛围的营造,没有掌握指导孩子成长的艺术与科学的方法。
  2. 学校教育的缺席。学生心理健康的隐秘性,使得很多学校对于此项工作是讲起来重要,做起来不要。对于教师心理学知识的普及以及如何在学科、管理、活动中做到全方位和全员育人没有落实。很多学校没有正规的心理咨询室,没有配备资质优良的专职人员。很多时候此项工作流于形式,使得学校查不出全员的心理健康状况,引导不了极端个案的学生走出心理问题的困境。
  3. 社会机制的缺察。社会对于学生心理健康问题的重视都是在出现了极端个案时才有所关注,我们的社会还只能保障学生有书读,而如何让学生读好书,成长好,无论是法制层面、组织层面、机制层面、财力层面等还有很大的建设空间。很多时候,出现了问题,社会也只是舆情纷纷,并没有拿出真正的措施来进行问题的重视和解决。使得问题一出,热议三天,三天过后,回到从前。问题学生不能从社会层面得到真正的帮扶和矫正。
  4. 学生成长的缺课。小学生心理健康问题由业已久,特别是信息时代,手机对于学生“三观”和行为的影响具大,网络依赖和电子致瘾是当前孩子心理问题的重大诱因。学习压力过大,社会“五唯”流行,更加让新一代的孩子身心不舒,成长无动力。而在中小学课程体系中,心理健康应有课程进入课表,但学校实施时多有折扣,让此类课程停留在课表上有形,落地时无影的尴尬局面。没有课程的引领,学生更不能从学科中学到科学的方法来排解自己的压力,释放自己的不良情绪,日久积累,必然发“病”。

    以上所述,是韦德bv1946游戏在近些年来发现到的学生心理问题的主要成因。如何让家庭、学校、社会及学生本人在出现问题后能奋力补救,为孩子们的成长撑起一片晴空,学校将从课程、课堂、评价等方面努力改进,也希望全社会都能高度重视,拿出真正的举措来,让所有孩子身心健康成长成为现实。


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