韦德bv1946游戏

您好,欢迎访问韦德bv1946游戏官方网站!
办公系统

您所在的位置: 网站首页  > 质量督导  > 每日督导  > 查看详情

习“三力”,得能力!

编辑: 喻子龙       发表日期:2021-04-08 19:59:36

 

学习犹如农民耕作,汗水滋润了种子,汗水浇灌了幼苗,没有人瞬间奉送给你一个丰收。尤其在这变化飞速的时代,让作为小学教师的我们在欣喜中隐藏着不安。在不可确定的当下与未来时光中,我们要习得什么样的能力呢?

一、洞察力:厘清本质的智性修炼

我认为智性修炼,是指富有智慧的生长与生成的过程。本质、厘清、智性修炼,哪个要求都不低,它们要求教师溯本求源,找规律、寻本质。正因如此,我们需要不断积淀,修炼一双能够“望向本质”的认知慧眼。

哲学告知我们:看待这个世界、看待一个问题,我们需要完整地看、看根本。这其实是在提醒我们看问题的几个维度:一是大格局下指向宽度与长度,二是求取根本指向深度。所以,要想格局大,视野广,其宽度离不开系统学习力,其长度离不开终身学习力;要想获得深度学习,离不开问题发现、反思实践再反思的螺旋深入的反思力。

今天荷塘区乡村科学教师课堂教学竞赛活动在我校开展,四节精彩的竞赛课可看出老师们用心的准备,最后一节是我校教坛新秀陈慧仁老师的学共体展示课—《我们的呼吸》,陈老师接到任务到今天的呈现只有一周的时间,除去清明小长假,仅仅四天,磨课3次,全体科学组老师极力配合,荷塘区小学科学教研员蔡建平教授组织评课,推翻—重构—建构;昨天我和李校再次参与磨课并给与授课建议,李校的三个问题是:学共体的课,何为学共体?一定是人的范围;学习是不是真正的发生?在什么地方受到阻碍?必将做到心里有人,眼里才有人,点和面要结合;学共体讲究“共”,表现在哪里?共同的状态,共同合作,共同学习,人人有事做,从而更加高效。今天陈老师呈现的非常出色,可看出昨晚在家里进行了深刻的领悟和内化,今天得到了市教科院教研员袁辉老师的高度称赞,为好学努力的陈老师点赞,我想这就是所谓的反思力,洞察力。

我们的前进总是伴随着价值反思与方向引领。对于陈老师几次的磨课,打破原有的教学设计,进而优化重组,这就是价值反思;而方向引领就是蔡主任和李校的点评。因此,我们需要拥有系统学习力,只有恒久地修炼融通,才能真正眼明心亮。

二、创造力:融通创生的课程实践

现在有一个教育热词是“跨界整合”,学校课程也需要吗?为什么要跨界整合?荀子说:知而有所合谓之智。如何创造性地实现?

往小处说,我们的学科课程会推行“学科 +”跨界课堂,就是以国家课程为基。埔桓鲋魈,遴选、融合关联因素,也就是跨界整合,形成有价值的结构体。其实在八达的校园里,潜移默化的在开展了,比如,数学节中“操场上的数学课”让孩子们到操场丈量篮球场的长与宽;又比如“实验课中的作文写作”,音乐课中年度音乐会等等。

往大处说,去年结合校庆做的劳动课程,例如每周一主题,整理书包、整理床铺、叠被子叠衣服、烹饪等等,一时间全校师生及家长兴致盎然,我想这就是“学科 +”思想的课程运用、完整育人的课程载体。这不仅是一个跨界主题课程,更是一个致力于学生成长中的大课。

当然,彰显学生自主学习力的课程,八达是如何做的呢?一是让学科活动化,助力“融通创生”,二是让活动自主化,实现“让学赋能”。学以致用,完整育人将会是我们的功课设计要求。

跨界整合,是跨越时空的;融通创生,是不断努力形成的;恒定目标,是基于贡献人类的。教师的课程再创,根本目标是助力学生的创新创造,以及相互间的“教学相长”。

三、共情力:走向未来的人间理解

一个“情”字大概是人与机器的最大本质区别。我们不妨先听听王菲和那英合唱的那首歌:“穿越生命之河,因为我来过,泪与笑都是获得;仰望着,夜空最亮的星火;不要怕折磨,因为热爱才值得;风雨过后的洒脱,如出一辙的你我……”这是人类生命的独有呼唤与歌唱。如果再宽泛一点来想这个“情”字,还应该包括人间真情、审美怡情、人类共情,尤其是“人类共情”将至关重要。

2020 年,新冠肺炎疫情给全人类上了一堂生动的共情课。受疫情影响,仅美国迪士尼公司就在全球裁员 2.8 万人。因此,我们可以预见未来教育的走向:人类终将会围绕“生命至上”,伴随“因材施教”,走向“人类共情”。

人间最美乃是爱与智慧。唯有教育情怀、教育智慧才能成就教育的美好。因此,若对未来教师的关键能力进行最简言说,那就是:围绕“完整育人”,以洞察力、创造力、共情力尽心书写“爱与智慧”的育人篇章。

 


上一篇:最美八达四月天

下一篇:值班小记

注册