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哦,这就是深度学习嘛!

编辑: 韦德bv1946游戏       发表日期:2021-03-18 12:50:53

周二的中午,朱丹老师通过微信给我发来了课后反思:《学共体课堂,预设不到的精彩》。近四千字的感悟,是源于她的在上午《草船借箭》的课堂上,两个孩子对诸葛亮格局和行为的精彩辩论。摘录主要观点如下——

本来这堂课,我原本预设的就是常规的分享,从孩子们完成学习单的情况看,我以为首先他们分享的应该是诸葛亮的足智多谋,他们对诸葛亮的顾全大局和心胸开阔不一定能感受得到。刘烨磊同学提出的“既顾全大局,又针对周瑜”的观点,我想都没有想到过。

但今天这堂30分钟不到的课,这20多分钟的分享,我是很享受这个过程的,这要归功于刘姝冉同学抛出的“顾全大局”观点,还要归功于刘烨磊同学大胆提出自己质疑,更要归功于刘姝冉和刘烨磊两位同学对各自观点的坚持,才有了同学们各抒己见、发表各自的观点。

那么这是偶然,还是必然呢?

我觉得这既是偶然,也是必然。

我对于学生是非常尊重的,我尊重他们的行为,尤其尊重他们的任何的观点和看法。任何时候,我都不喜欢把他们框死,只要能做的,都去做吧。在我的课堂上,我总是鼓励他们大胆地说出自己的想法,没有对与错之分;我也总是鼓励他们,有不同的看法就大胆地提出质疑,有不懂的就大胆地问。以前我也会这么做,但并不知道这么做对不对,也没有这么放开地去鼓励。学共体课改后,我发现原来鼓励他们大胆说出自己的看法,鼓励他们提出质疑,更会激发学生的思维,更是对学生的尊重,对课堂的尊重。

我坚持这么做,班级有那么小部分孩子他们特别喜欢质疑,特别喜欢说出自己不一样的观点。这样的声音,往往让课堂有出其不意的精彩,很多东西往往就在这样的你争我辩中出来了。

他们两个孩子在语文课堂中的变化和成长让我思考了很多,一直也只是想想,没有付诸文字来记录,今天这节课上完后,我用了两节课的时间来复盘,来整理。

一方面是因为读了陈静静博士的《学习共同体——走向深度学习》这本书后,我更加意识到课堂激发和培养孩子思维的重要性,尤其是深度思维、高阶思维,虽然现在还不及皮毛,但我一直在努力这么践行着。

另一方面,我觉得课堂46个孩子,常规的课堂总有走神的,有不跟着来的,有听课效率不大的,但是这些细小的不一样的观点和声音的存在,可以激起一场辩论,可以激发更多的观点,可以让更多的孩子真正地进入课堂。相反,如果总是忽略了这样的存在,久而久之,他们也许就在课堂消失了,这些孩子也许就丧失了这些原本就在体内的质疑和争辩的能力。

这样的学生、这样的声音也许现在并不多,但只要用心地去倾听学生的声音,尊重孩子的所有观点,接纳孩子的各种行为,一定会有更多的孩子会在课堂大胆地展现他们真实的想法的,而这些真实的东西就是最独特的、最珍贵的。

 我是很激动的将朱丹老师的文章从微信上转至QQ,因为随着年纪的增加,我在手机上看字有些吃力。另一方面,我很珍视老师们发给我的“新鲜菜”,因为,他们一定是课上有得,才会马上有感而发,同时想好文共享。

 下午,我将她的文本反复读了几遍,在她的QQ上,我写下了以下的文字作为回应——

如果将我们的教学行为比作器,那么支配我们行为的理念是为道。作为优秀骨干教师的你,支撑教学行为的道应已形成,也能够形成,因为你一直持续学习,不断内化,同时在课堂上付诸行动。

四年的学共体理论的学习,我觉得全体八达人在道的获得了相当的理论基。灿泻芏嘧芰锨康睦鲜,能在课堂教学的器上有很好的显现。作为校长,我有这个自信,我也在上个月张绮老师写给我的文章里看到了这种突破。

所谓:大量产生大力。在课堂上的某些情境,终究会能成为火种,让我们的老师自主悟到学共体的精髓,而这时的思维的升维,真能带来专业的自我突破,一旦达成,作为老师本人会有深度的愉悦,因为,这是师生双方基于课堂深度学习获得的挑战性愉悦,达成了陈静静博士所言的“心流体验”。

在去年底静静博士来韦德bv1946游戏演讲时,我们看到,与前些年她是用专业阐释学习共同体的本土化的实例相比,到了2020年,也就是她践行学共体本土化研究的第十年,她获得了心流的峰值体验,她是用悲悯的情怀来对校长和老师们呐喊。八达的很多老师在文章中提到了静静博士在八达讲学时,为孩子们在当今一些低效课堂被边缘化时的哽咽——场面实在感人!

最是悲悯能动人。≡诩倨诙痢堆肮餐——走向深度学习》一书的序言中,我看到了博士写下了这样的话——

 我们是被学共体课堂上大量不确定的问题情境吸引,每一个人如同在参与一场探险寻宝活动,为揭开最后的秘密而不断寻找通关密码。对我个人而言,我觉得自己人生的真正学习才刚刚开始,我从来没有如此投入而欣喜地学习过。没有人告诉我任务是什么,也没有人告诉我应该怎么做。也不知道最后会取得怎样的成果,也没有人来考核我,剬我完全没有考虑为此而付出的时间和精力。也完全没有考虑什么时候可以出成果或者有建树。只是在做一件自己真正喜欢的事情,如同“游戏成瘾者”一样,每一天都在“心流之中”。这或许才是真正的深度学习。

哦,这就是深度学习嘛,静静博士在她的书中说明白了,一直努力躬耕于学共体课堂建构的朱老师体验到了。

恭喜,朱丹老师!


 

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